郑 沂

学生作文反思是指学生对自己写作过程的一个段落或对一篇文章的结果进行审慎的回顾、检查与分析。反思是促进学生学习与发展的有效途径和方法。

一、问题的提出

要指导学生写作成功，不能只教作文之道，而且还要引导学生“反观自我”，对自己的作文实践进行有效的反思。

（一）注重学生作文反思能促进学生策略性写作

人的学习是双向过程，一方面是对所学材料的识别、加工和理解的认识过程；另一方面又是对认知过程的自我观察、自我评价和自我调节的“反思”过程。要使学习有成效，不仅需要认识，也需要反思。长期以来，教师指导学生学习更注重认知过程，而忽视学生的反思过程，使学习变为被动，知识的获取变得抽象化、呆板化。作文教学也如此，国内作文教学弊端之一，是教师基本上把眼光集中在如何教学生写好作文上，很少关注学生是如何学会写好作文的。作文教学更多考虑教给学生写作方法，很少思考学生是如何使用这些方法，不注重学生作文反思导致作文指导低效。

作文指导的最高境界是让学生进行策略性写作：能根据作文题目要求、外在条件、自身水平，恰当地选择运用写作材料与方法，有效表达自己的内心世界。学生要真正学会写作，不仅要把握写好一篇文章有哪些方法，更重要的是要把握这些方法“有什么用”和“怎样用”，就是说怎样将学到的方法变为自如使用的技能。作文反思，是学生将自己的写作过程当做意识对象，对其写作的心理过程进行回忆、思考、评价，能减少写作的盲目性、抽象性。……