信息技术微型课的教学策略

2011-08-15李海龙

张家口职业技术学院学报 2011年2期

关键词：教学内容教学策略教学方法

李海龙

(张家口市教育科学研究所，河北张家口075000)

信息技术微型课的教学策略

李海龙

(张家口市教育科学研究所，河北张家口075000)

通过研究信息技术微型课的教学策略，提高信息技术教师的微型课教学水平。微型课的教学设计策略：目标定位具体，课题引入自然，教学过程清晰，小结反思有条理。

信息技术;微型课;教学策略

微型课一般是指以经验交流或甄别授课人的教学能力和基本教学素养为目的，在非常规教学情境下，按照教材要求，有计划地实施在教学内容、教学时间等方面进行微缩的教学活动。和常规课不同，微型课没有真正的学生参与，其中的“学生”只是一种角色扮演。微型课因其受时间空间等因素的制约小，可操作性强，被广泛应用于教师招聘、教学评比和各类教研活动当中。

信息技术学科是一门实践性、操作性较强的基础学科，以培养学生的信息素养为目标。在教学实践中，信息技术教师往往只注重技术水平的学习，忽略教学能力的提高。微型课作为提高广大信息技术教师教学能力的有效途径，广受信息技术教师和教学研究人员的欢迎。根据本人多年从事信息技术学科教研工作的经验，现就信息技术微型课的教学策略谈几点体会。