利用母语之“正迁移”实施英语语法教学之策略

2011-08-15刘军

中学生英语 2011年17期

关键词：语言英语教学

刘军

(江苏省江阴市轻工职业高级中学)

利用母语之“正迁移”实施英语语法教学之策略

刘军

(江苏省江阴市轻工职业高级中学)

本文客观分析新课标下语法教学在英语教学中的情景地位，阐述了语法教学的必要性，同时指出了优化语法教学的一些有效策略。

课程标准语法教学教学策略比较分析交际能力正迁移第二语言习得

1.背景分析

近几年，自初中语文淡化语法教学以来，不管是中学英语老师，还是职业学校英语老师，他们都觉得现在教语法比过去难得多。原因就在于现在语文的语法不像过去一样精讲精练了。这就导致了学生语文语法基础不扎实，它不仅没有给英语带来母语“正迁移”的影响，带来那种使学生恍然大悟，豁然开朗的情感上的享受，反而导致了学生迷惑不懂，一知半解这种结果。慢慢地学生就对语法失去了兴趣，出现畏难情绪，导致成绩下降。这是对英语教学大大不利的。“淡化语文语法教学”究其原因是为了减轻学生课业负担，提高语文交际能力。然而英语作为最重要的信息载体之一，已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。特别是近几年来，我国小学英语教育也越来越受重视了。如此一来“淡化语文语法教育”好像与此大形势格格不入。