古力先·达吾来提

（中共霍城县委党校 新疆 霍城 835200）

语言是人们表达感情、交流思想、传递信息的工具，是人类最重要的交际工具。汉语教学如一座巨大的能源库，蕴藏着实施素质教育的深厚潜力，是素质教育走向新一轮飞跃的坚实基础，而且还蕴藏着我们学之不尽，用之不竭的知识。在汉语教学中“听”是极为重要的环节，是学习语言的第一关，“说”也不例外，从语言学习规律来看，任何一种语言，口语是第一性的，书面语是第二性的。但在我们的实际汉语教学中，往往是只重视读、写，而忽略了“听、说”的训练。我们中小学阶段的各类考试，包括在高考都是以笔试的形式来测试学生的汉语水平的。学生考试成绩，往往又是衡量教师教学成果的重要示准。教师为了追求学生的升学率，不得不加强读写的训练。听说测试操作起来难度较大，HSK考试里虽然有听力测试，但至今还没有一种能很好测试“说”的能力的统一考试。下面就如何提高少数民族学生听、说的能力，谈谈自己的几点看法。

一、听的能力

对于学习语言的学生来说，最重要最常用的言语技能就是“听和说”。听的正确，才能说得标准，语言教学的目的是培养学生运用语言交际的能力。口语交际是基本形式，“说”离不开“听”，是“说”的前提，只有听得懂，才能说得准。写文章的前提是在口语交际的基础上进行的，要口语交际就必须加强听、说的训练。

学习汉语对我们少数民族学生来说，就好像在学习一种外语，那么，听力在汉语教学中尤为重要，听说始终处于基础地位，通过听力训练，培养学生的智能发展。……