张丰雅

(中共郑州市委党校巩义分校，河南巩义451250)

县级党校作为培训党政干部的主渠道、主阵地，担负着培训基层领导干部和工作骨干的任务，在党的干部培训体系中具有重要地位。在当前经济社会快速发展的新形势下，要提高县级党校干部培训工作的质量，适应建设高素质基层干部队伍的要求，关键是要不断增强干部培训的针对性和实效性。

一、目前县级党校干部培训存在的问题

1．培训内容与干部需求不适应。调查表明，由于受人员、经费、师资等条件的限制，县级党校在培训内容和课程设置上不同程度地存在着“上下一般粗，左右一样齐”的情况。具体来讲，就是不同时期、不同级别的班次类别，制定的教学计划、设置的课程、确定的专题、提出的要求、基本上是千篇一律或者差别很小，类别性不突出，出现了“课程设置差不多，讲课内容无区别”的问题。由于在培训内容安排上往往不能以干部实际需求为导向，结果导致“想学的听不到，不想学的听不进”的现象产生，体现不了“按需培训，因人施教”的指导思想，干部培训的针对性和实效性不强，影响了干部参加培训的热情和兴趣。

2．培训方式与干部教育自身特点不适应。目前，相当一部分县级党校干部培训基本是沿用传统的基础教育教学模式，在培训形式的设计上，没有根据干部职业、年龄、文化、心理特点，进行有针对性的培训。照本宣科多、联系实际少，教师灌输多、启发引导少，课堂讲授多、实地考察少，撰写心得多、专题研讨少，表层东西多、深层东西少，传统手段多、现代化手段少。……