白生宾 秦 纹 李 甜 冯树梅 王新星 张亚楼 钟近洁

显微系统化与大学生科研培训计划中科研思维的培养

白生宾 秦 纹 李 甜 冯树梅 王新星 张亚楼 钟近洁＊

（新疆医科大学基础医学院组织胚胎学教研室，乌鲁木齐830011）

显微系统化是指将各种显微镜融合并统一利用，联合操作，所用程序一体化、规范化、统一化和数字化。显微系统化通过系统化管理，在大学生科研培训计划（Student Research Training Program，SRTP）中实施。实行显微系统化，可突破显微镜本身时间和空间上的局限性，能够进一步完善科学、高效的科研培训计划模式，对从感性方面培养大学生理解科研的概念和建立科研思维的能力、提高大学生科研素养具有重要作用。

显微系统化；大学生科研培训计划；科研思维

所谓显微系统化是指将体视显微镜、普通光学显微镜、倒置显微镜、荧光显微镜、激光显微切割系统及电子显微镜融合并统一利用，联合操作，所用程序一体化、规范化、统一化和数字化。在大学生科研培训 计 划 （Student Research Training Program，SRTP）中，大学生通常是大学一年级和二年级的学生，正是培养学习兴趣和科研思维形成的初始阶段。将显微系统化应用于SRTP中，既教会了学生应用各种显微镜，使大学生更全面的了解和掌握显微系统并切实理解形态学的重要性，也使大学生获得了一次充分利用显微镜来解决科研问题的机会，同时，方便SRTP的科研系统化，起到显微形态结构一体化，并以SRTP为切入点，真正达到对显微结构的实质性理解，启发并推进大学生科研思维的培养。……