●余玉荣 叶 桉

现在的大学生普遍生于改革初期的80年代，成长于经济快速增长的90年代，如今，又处在变革时期，造就了他们崇尚自我、张扬个性、强调自我的心理，由于高校扩大招生，学生的素质良莠不齐，对高校的德育教育也提出了新的问题。

学校教育的价值在于造就适应未来社会发展需要的人才，在于实现人的全面、自由、和谐发展。人才培养的质量是高校的生命线，是检验德育教育工作实效性的重要标准。现在大学生面临着成才发展要求与教育教学以及学习、生活条件相对不足的矛盾，越来越强的维权意识、自主意识与自律意识薄弱、抗挫折能力不足的矛盾，面临着在日益开放和多样化的社会生活环境中自我价值的选择、取舍的矛盾，这些都给大学生造成了不同程度的压力。因此，用健康向上的校园文化作为手段，对大学生进行德育教育，引导学生正确认识成长过程中存在的困难，正确处理各种矛盾，让大学生不仅拥有智慧，同时有健康的心理，乐观向上的精神状态。

校园文化作为高校德育教育工作体系中的重要组成部分，是实现德育目标、提高大学生思想觉悟和政治素质的基本手段。良好的校园文化是一种潜在的教育力量，它影响着大学生的思想感情、道德水平，改造着他们的内心世界。《中国教育改革和发展纲要》指出:“要建设健康的、生动的校园文化，树立良好的校风、学风，使学校成为建设社会主义精神文明的重要阵地。……