何育静

(广州市广播电视大学天河分校,广州 510000)

当今社会对人才素质的要求越来越高,英语作为人类重要的交际工具之一,学习并运用英语越来越被人们所重视。英语教学是学习英语基础教育重要组成部分,国家教育部颁布的新《英语课程标准》将基础教育阶段的英语教学摆到了十分重要的位置。英语课堂教学基本要求指出:英语教学要把教学重点放在培养学生用英语进行交流的能力和兴趣上。因此,优化英语课堂教学模式,切实提高学生运用语言进行交际的能力,是广大英语教师面临的一个共同课题[1]。什么样的教学方法不仅能让我们学生达到英语课堂教学基本要求,还能克服传统“填鸭式”应试教学弊端?经过几年英语一线教学反复实践,不断总结教学经验表明:情景教学法在学生英语课堂教学过程中发挥了积极作用,它不仅大大提高了教师的教学效果,还充分激发小学生学习英语的兴趣和潜能,从而提高学生的英语综合应用能力。

一、情景教学法的含义和重要性

“情景教学法”是教师根据课文所描绘的情景,创设出形象鲜明的投影图画片,辅之生动的文学语言,并借助音乐的艺术感染力,再现课文所描绘的情景表象,使学生如闻其声,如见其人,仿佛置身其间,如临其境;师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。

英语课堂教学引入“情景教学”是十分必要的,学生对事物的认识过程是从个性到共性、从简单到复杂、从直观到抽象的,因此开展英语教学活动就必须尊重学生的认知规律。……