赵世环

（徐州工程学院人文学院 江苏 徐州 221008）

大班课堂教学是指单个教学班级拥有较多数量学生的一种教学组织形式。由于高校的扩招,学生数量增多,为了提高教育效率,适当扩大班级规模,这是我国高校教学的一种现实和无奈的选择。当前，“大班授课”是公共课包括思想政治理论课程教学普遍采取的方式。大班授课的优势在于可以有效地整合与节约资源，充分发挥教师的主导作用。但大班授课在具体实施过程中也存在不少问题，影响了思想政治课程的教学效果。主要问题有以下几个方面：

首先，师生交流难以进行。相对于原来四五十人的班级,现在学校许多班级都增加到了七八十人。如果是思想政治理论上,将达到几百人。教学效果可想而知。即使最基本的课堂问答，当一个学生回答问题时,只有他身边的同学能够听清楚他在说些什么。学生也很少向教师提出问题,课堂互动更是无法开展。在课题组所带班级进行调查中,近35%的被调查学生反映,课上从未与教师有过交流,甚至有部分学生坦言“无故旷课或上课睡觉就是因为班级大老师注意不到”。因此,近70%的教师认为“自己的教学活动缺乏对学生个体需求的满足”也就成为不可避免的事实。

其次，课堂管理混乱。当前,思想政治理论课的大班教学使得学生人数大大超出了教师的课堂控制能力,致使教师虽身心疲惫也很难有效控制课堂秩序,课堂教学效果也就可想而知了。……