陈鸿雁

（重庆理工大学电子信息与自动化学院，重庆 400054）

信息技术与“传感器与自动检测技术”课程整合

陈鸿雁

（重庆理工大学电子信息与自动化学院，重庆 400054）

根据重庆理工大学“传感器与自动检测技术”课程建设的教学实践，在论述信息技术与改课程整合必要性的基础上，提出了信息技术在该课程教学中的整合举措。

信息技术；课程建设；课程整合

信息技术的飞速发展和广泛应用，对教育产生了深刻影响。高校教学正经历着前所未有的深刻变化，以信息技术带动高等教育改革已成为当今国际高等教育发展的共同趋势。如何更好、更有利地实施教学，培养出具有创新精神和创新能力的人才，信息技术与课程整合为解决该问题提供了有效的途径。本文在论述了“传感器与自动检测技术”课程的特点和目前教学现状的基础上，探讨了信息技术与高校“传感器与自动检测技术”课程进行整合的实践问题，在教材选择、课程讲授、实验设计等方面作了一些有益的探索和实践，取得了良好的教学效果。

一、信息技术与“传感器与自动检测技术”课程整合的必要性

“传感器与自动检测技术”课程自20世纪80年代末陆续出现在工科各专业的本科生教育的教学计划中，并逐步成为工科专业的主干课程之一。迄今为止，全国约百多所高等工科院校包括冶金、纺织，矿业、船舶、航空、汽车.建筑、仪器仪表等机械工程类专业都相继开设了有关的测试技术课程，本科、专科、电大、夜大、函大等都几乎把它作为主干课列入了教学计划，不少院校还开设了硕士生的测试技术学位课。……