顾宇

(扬州职业大学，江苏扬州225009)

工学结合作为职业教育最有效的教学模式，目前已得到广泛的认可。工学结合教学离不开教学载体，而比较理想的教学载体需要由与专业对接的校方有一定管理权限或能够施加足够影响力的社会法人实体、在此基础上形成的战略合作联盟以及校内教学资源这三个部分组成。在这三部分中，前二者构成人才培养的“前店”，后者成为人才培养的“后院”。“前店后院”工学结合载体，可以为“工学交替”教学模式的全面实施提供比较理想的教学平台;为真正意义上的“双师型”教师培养创造得天独厚的条件;为学生实战能力和综合素质的提高，提供比较理想的人才培养环境。这就需要我们认真总结在工学结合载体建设上业已取得的成功经验，并切实解决好其中的若干难点问题。

1 工学结合载体建设的瓶颈

如何进行工学结合，则是众说纷纭。就目前各职业院校对工学结合教学模式的研究和实践来看，确实已经取得长足的进步和一系列有价值的成果，但其中普遍存在的问题也不容忽视，这主要表现在:

1.1 缺乏工学交替、校企合作的教学载体和运作平台

目前，各高职院校各专业教学主要包括校内教学和校外顶岗实习两大块。其中，校外实习主要委托校外企业进行，为了保证实习质量，一般都建有校外实习基地，甚至是挂牌实习基地，与企业方签有相应协议，有的还有具体的管理制度和管理办法。……