张 博,刘曼玲,赵澎涛,刘 毅,郑万松

(第四军医大学:A.基础部病理生理学教研室,陕西西安 710032;B.唐都医院信息科,陕西西安 710038)

病理生理学信息化教学模式的探究

张 博A,刘曼玲A,赵澎涛A,刘 毅A,郑万松B

(第四军医大学:A.基础部病理生理学教研室,陕西西安 710032;B.唐都医院信息科,陕西西安 710038)

信息化教学模式不仅从手段和形式上改变了课堂授课的模式,更从观念、内容、过程、方法、评价等层面赋予教学新的含义。将信息化教学模式运用于病理生理学的教学过程中,无论在引导学习思维、增长学生才识等方面,还是在提高教学效率等方面,都显示出极大的优势。尽管如此,应用信息化教学模式仍有一些需注意的问题。

病理生理学;信息化教学模式;网络课程

近年来,计算机多媒体技术和网络信息技术正在被广泛地运用于医学教育的教学过程中,形成了新兴的信息化教学模式,并且已成为医学教育教学方法改革的重要内容。

1 信息化教学模式的概念及特点

信息化教学就是将计算机多媒体技术和网络信息技术应用于传统的医学教学之中,从而达到新的教学效果。信息化教学模式是现代信息技术与传统教学实践相结合的一种新的教学模式,不仅从手段和形式上改变了课堂授课的模式,更从观念、内容、过程、方法、评价等层面赋予教学新的含义。信息化教学具有信息源丰富,有利于创设情境;分层次交互,有利于因材施教;个性化探索,有利于培养创新;多形式互助,有利于协同合作等特点。……