邓小敏

（广东省东莞市横沥中学，广州 东莞 523468）

浅谈新课标下的中学体育教学与信息技术的整合

邓小敏

（广东省东莞市横沥中学，广州 东莞 523468）

随着信息技术的飞速发展，计算机的普及应用，计算机教学作为当今电化教育的领先技术，已经在许多方面得到了应用。它对提高课堂教学的效率能够收到事半功倍的效果，改变着传统的教学模式。而传统体育教学模式，主要是以教师为中心，教师通过讲解、示范等把教学内容传递给学生或灌输给学生，学生被动地接受知识与技能。新课标下的教学模式注重学生的自主、合作、探究的学习，强调教师的引导作用。本文通过体育教学与信息技术的整合来改变教学策略，启发学生，使他们在学习过程中能充分地发挥主动性、创新性，提高教学有效性。

1 传统体育教学的现状

1.1 体育教师的教学素养影响教学的有效性

体育教师的教学素养影响着教学方法的选择。传统的体育教学模式是固定的教学内容、固定的教学目标、统一的教师用书、统一的教案。这样的环境下的教师上课无新意，学生就简单重复着队列练习、跑、投等。体育教师的知识面不宽，无法调动学生的积极性，形成了学生不愿意上、教师辛苦备课、学生不理解的局面，教学效率低。新课标的体育教学坚持“健康第一”的指导思想，全面发展学生，以学习运动技术、运动技能，强调心理健康，社会适应。

1.2 体育教学的动作示范性影响教学有效性

体育教学有其独特性，对于教师的技术动作示范性能力要求比较高，如体育教材中体操的教学动作，有比较多的腾、翻转等技术动作。……