柳 文

（山东省莱西市实验小学，山东 莱西 266600）

理论与方法探索

体育教学中信息技术的应用

柳 文

（山东省莱西市实验小学，山东 莱西 266600）

随着中小学计算机辅助体育教学实践活动的开展和现代信息技术的提高与发展，加强信息技术的应用，已成为教学改革的重要方向。信息技术对体育教育的发展有巨大的推进作用，体育教育的改革与创新需要信息技术的配合。信息技术在体育教学过程中的应用，能丰富学生的信息素养，培养学生自主学习的能力，合作探究与创新等诸多能力。能改进教学方法与手段，提高学生活动兴趣，主动参与体育锻炼，促进师生、生生之间的交流合作，能改变体育教学的单调模式，促进体育课堂教学效率，从而提高体育教学质量。莱西市实验小学校是莱西市进行信息技术与学科整合的实验学校，下面把在实践体育教学中应用信息技术积累的一点经验和大家交流一下。

1 加强学习与培训，能制作简单的体育教学软件

以前的体育课模式只是教师讲，学生练。到后来是电化教学在体育教学中的应用。体育课上使用录音机、投影仪等电教媒体。这些电教仪器使用简单，一学就会，没有什么技术，只是简单的操作而已。而信息技术中多媒体体育课件在体育教学中的应用最为广泛。它融文字、图形、声音、动画、视频于一体，模拟、演示、自编、自创的形式，直观、生动、形象、准确的表现手段，能创造出一个图文并茂、有声有色、动画逼真的教学环境。我们毕竟不能像有些教师那样对信息技术知识有丰富的理解，所以很难制作出适合体育教学内容的多媒体软件。因此，要求我们每一位任课教师必须能熟练地操作计算机，参照书籍，系统学习，尽快掌握所教学科一些简单教学软件的制作与使用。

2 更新教学手段，创新教学方法，实践教学设计

许多人认为上体育课容易，不用备课，带学生到操场上跑跑跳跳就完事了。其实并不然，在信息技术广泛应用的今天，要上好一堂体育课，首先要更新教学手段。课前布置学生看教科书、到图书馆查资料、到网上查阅本节课要学习的内容，并对相关内容进行了解，初步形成动作概念，通过学生的思维对所学内容进行理解、巩固，形成自己的教学方法。新的课程标准指出，当学生在探索过程中遇到问题，就要提供给他们合作交流的机会，教师利用网络教室的功能，展示学生的各种解决问题的方法，留出充足的时间和空间，学生去讨论、去争辩、去探索。这是学生探究式的学习过程，这样的教学能充分挖掘学生自主学习、主动探究、解决问题、交流协作等方面的潜力。其次是教学方法的创新。为了能将信息技术应用到体育教学当中，我们可以带学生到微机室先上理论课，利用某些软件制作成幻灯片的方法让学生了解体育知识、一些体育项目的历史、发展、规则、方法、场地等。这样学生对信息技术产生了兴趣，进而就会积极主动地参与到体育教学中来。在体育教学中有许多跨跃、腾空、翻转等技术动作，教师由于年龄、身体等多方面原因很难做出完整的、正确的示范动作，学生的头脑中也难以建立一个动作表象，只能靠理解，结果是完不成所学动作。而利用多媒体技术制作的体育教学软件来解决这些动作则容易的多了。在教学过程中，教师用软件中的定格技术把空中动作停下来示范给学生看，这样学生看清了动作细节，建立起动作表象，加深了理解，掌握了动作，完成教学任务。最后是如何把教学设计实践到体育教学中去。做软件的过程就是一个学习教学理念、教学设计的过程。教学中，教师应结合学校的特色、学科特点、学生特点，把信息技术作为一种优化教学的手段，创新性的进行教学设计。

3 利用网络资源，增进学习与交流

笔者在网上看到一个立定跳远的教学软件，于是下载下来用到自己的体育教学中，把立定跳远的动作分解成几部分进行教学，先让学生观看教学软件，再让学生练习，学生很快就掌握了动作要领，收到了意想不到的效果。通过这个我认识到没有丰富的高质量的教学资源，就谈不上让学生自主学习，更不可能让学生进行自主发现和自主探索。目前能利用的体育教学软件不多，原因是软件的开发需要专业的知识和技能；另一方面是已开发的软件由于体育教师缺乏计算机知识、缺乏使用热情，而未能发挥应有的作用。在教学资源利用上，要结合教学实际，根据本学科的教学特点，通过教育信息网站上的体育教学软件、教学素材、教案、教学设计、图片、录像等特色板块实现教育教学资源的共享。增进教师之间的相互学习与交流。

总之，信息技术教学已深深地影响并改变着传统的教育思想、教育理念、教学模式和教学方法。因此，如何做好教师在信息技术、理念方面的培训，是信息技术应用到体育教学中的关键。

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1674-151X（2011）12-094-01

10.3969/j.issn.1674-151x.2011.12.047

投稿日期：2011-08-02

柳文（1970 ～），中教二级，本科。研究方向：体育教学。