张 伟 吴玉萍

盘锦市双台子区谷家小学 124000

信息时代召唤高素质的教师，教师的素质决定教育的水平。随着社会信息化过程的推进，课程改革的逐步深入，越来越多的农村教师开始在自己的教学中尝试运用现代信息技术辅助课堂教学。的确，信息技术集文字、图画、声音、视频于一起，不仅让学生更好的理解了知识，加深了知识的记忆和巩固，更重要的是让农村学生能看到外面广阔的天地，拓展了学生的视野。但是最好的教育必须由教育者去实施，由于根深蒂固的传统教学以及信息闭塞等多种原因，造成信息技术依然在农村课堂教学中推进十分缓慢，笔者结合自己在农村教学中的实际经验，谈一谈制约信息技术的各种因素。

一、设备少，硬件不支持是制约农村信息技术运用于课堂的普遍原因

信息技术教育的开展，它需要一定的硬件设施，而这些硬件设施的配置，需要大量的资金投入。从学校角度来看，纵认识到信息技术教育的重要性，也拿不出钱来投资,有些也是为了响应信息教育的号召而象征性的购置设施，许多地区上课的时候，几个学生共用一台电脑，甚至一些村小跟本没上过信息技术课。这样，信息技术教育就缺乏它必备的物质载体和知识基础，实为“巧妇难为无米之炊”；从学生的角度来看，由于生活条件的限制，学生自已拥有计算机几乎是不可能的事，而计算机又是信息技术教育的最基本的设施。没有足够的计算机，开展和普及信息技术教育就只能是一句空话。……