马子孔 李岩清

在不同历史时期，社会的主导价值取向是不同的。从历史发展的过程来看，由于受生产水平和社会政治制度的制约，人往往呈现片面发展状态，并在不断克服片面发展的过程中走向全面。如在改革开放前，我们在人的发展上过分强调社会性，忽视物质性，产生了一大批热衷于政治运动的“政治人”；改革开放以后，尤其是上世纪90年代以来，人们又不遗余力的追求物质利益，忽视政治与道德而表现为“经济人”。结果，在社会发展中引发出诸多问题。

在此背景下，党的十六大提出了以人为本，坚持全面、协调、可持续发展的战略思想。这一科学发展观，为推进思想政治教育改革发展，发挥思想政治教育的主导作用、促进人的全面发展，克服社会和人的发展的片面性，提供了明确的理论指导和思想保证。坚持思想政治教育的人本主导，加强思想政治教育的全面引导，探索思想政治教育的协调发展，是构建和谐社会思想政治教育的主导发展取向。

第一，以人为本，确立人的主体地位。坚持以人为本的科学发展观，就是要充分注重人的主动性，重视人的主体地位。马克思曾在他的《关于费尔巴哈提纲》一文中指出：人是一切社会关系的总和，人的主体性、能动性是由人的社会属性决定的。其基本内核，就是要充分认识到人的主动性、能动性、创造性，并要尊重人的这三性。构建思想政治教育体系必须坚持以人为本的基本要求与原则，确立受教育者的主体地位。……