胡祖荣

一、前言

21世纪是科学技术和生产力高速发展的时代，也是充满了竞争的时代，社会的竞争也日益演变成为科技和人才的竞争。情感教育关注教育过程中学生的态度、情绪、情感以及信念，尊重和培养学生的社会性情感品质，发展学生的自我调控能力，属于教育过程的一部分，鼓励学生对生活和学习产生一种积极的情感体验，形成自己的个性与人格特征，发展成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。所以，在体育教学过程中，切实提高教师的情感智力，把情感教育渗透到学生的内心，发挥情感教育的积极作用，以增强和提高学生的情绪控制振作学生精神及耐受挫折的能力，从而提高教学质量。

二、情感教育在体育教学中实施的可行性分析

（一）素质教育背景下融合情感教育的重要性

体育作为学校教育的一部分，是实施素质教育的一个重要领域，必然承担起情感教育的任务。因此，就需要探索体育教育与情感教育的融合。体育教学过程中，被教育者在情感的滋润下，形成师生之间、学生之间协作与自然的互动，师生之间通过相互的理解和信任，加强了沟通，提高了体育教学的有效性，保证了知识和运动技能的传递。另一方面，体育教学中的情感教育也可以使学生感受到被信任、尊重和归属感，从而激发出他们的热情，挖掘学生潜能。让学生既掌握应有的专业知识，又有健全的身心，全心的热情投入到社会当中，因此，在体育教学中就必须加强和实施情感教育。……