黄 玮

培养高素质的复合型人才已成为新世纪教育的主题，随着国家教育部《学校艺术教育工作规程》、《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》的相继出台，公共艺术类课程的设置、教学管理等日趋规范，探索、研究《音乐鉴赏》课程的教学模式，对于完善教学体系、提高教学质量具有重要意义。本文在教育学基本原理的指导下，针对普通高校大学生在音乐审美活动中的特点，结合教学实践，提出了三点新思路，重点论证它们运用于教学实践中具有的优越性和可行性。

一、普通高校大学生在音乐审美活动中的特点

在音乐鉴赏活动中，学生通过音响形态由表及里地认识和理解音乐作品，他们不是被动的接受者，而是以反馈的方式影响音乐的创作和表演。

（一）人文素养普遍薄弱

由于众所周知的历史原因和我国现阶段教育制度及教育现状的影响，大部分普通高校大学生从中学阶段的学校教育起就普遍缺乏持续、系统的全面人文素养的培养，如李岚清同志所言：“我觉得目前正在高等院校学习的青年在美育方面还需要补课。”

（二）音乐知识水平低

据调查，近年来在我国普通高校大学生中“音盲”现象比较普遍，个别大学抽样统计显示，略识五线谱的学生只占学生总数的千分之二左右，有音乐特长的学生更是屈指可数。

（三）音乐鉴赏的作品范围窄

目前我国大部分地区不具备专业设备的音乐厅并有定期组织专业水平的高雅、严肃音乐作品演出的社会综合能力，广大青年学生大都被通俗、流行音乐所包围，社会大环境使得他们音乐鉴赏作品的范围较为狭窄。……