王晓明

随着网络技术、信息技术、计算机技术的飞速发展，通过网络获取信息已成为人们获取信息资源的主要渠道,信息检索能力也成为当代大学生必须具备的能力之一。目前国内高校普遍开设了信息检索课程，其教学目标是帮助学生掌握信息检索技术,具备对信息的分析、检索、获取及利用的能力。信息检索课程具有内容更新换代快，实践性，综合性强等特点，传统教学模式中，教学目标的确立直接指向知识的传授，学生缺乏自主学习的意识和能力，学生对于已掌握的知识不能灵活运用于实际应用之中。因此，在网络环境下对大学信息检索课程进行教学实践的改革迫在眉睫。

笔者认为，将任务驱动教学模式应用于信息检索课程中，学生既可以在实践中掌握相关的理论知识，激发学习兴趣；又可以通过具体操作提高学生实践应用能力，从而达到较好的教学目标。

一、任务驱动教学模式的特点

任务驱动教学是建立在建构主义教学理论基础上，以“任务”来统领整个教学过程的一种教学方法。教学实践中，以任务情境为起点，引导学生对任务进行分析，探索解决问题的方法，最后通过实践解决问题。这种教学方法符合探究式教学模式，主要有以下特点。

（一）调动学生学习兴趣，激发学习欲望

现代学习论认为，学习动机有两种:一种是外在动机，由外部诱因所引起；另一种是内在动机，由学习者对学习兴趣、荣誉感等内在因素转化而来，内在动机对学习活动有着更为强大和持久的影响力。……