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“民歌之魂”——地域性语言歌曲在艺术高校教育传承过程中的价值分析

2011-08-15关爱华

大家 2011年17期
关键词:声乐艺术语言

关爱华

音乐艺术如果从受众的听觉感觉来区分,大致可分为有语言的音乐与纯音乐,有语言的音乐既为声乐,主要艺术特点表现为:通过旋律化的语言体现审美追求和思想感情。语言是构成声乐艺术的重要元素,是这门艺术区别于其它音乐形式的标志,对于学习声乐或者从事声乐工作的人来说,掌握语言并且在演唱过程中标准的使用,不仅是学习此门艺术的基本要求,更是声乐技术追求的终极目标。

据统计全世界各类语言可能高达数千种,而我国由于地域、民族等因素的影响,各地形成了种类繁多的语言系统,这些语言系统大致可构成两种分类:一级分类系统和二级分类系统,一级分类系统示意图为:汉语言(普通话为主),其它少数民族语言;二级分类系统示意图为:汉语言系统;少数民族语言系统。

各地方方言, a、各族群众之间的语言。 b、各族群众内部由于地域等原因形成的方言。

总体上,汉语言系统中各地方形成的方言以及各少数民族语言系统形成的各类语言统称为地域性语言。由此语言派生出的歌曲称之为地域性语言歌曲。这类歌曲流传的空间比民歌更为狭小,反映的生活更贴近于当地某一族群的生活,因而受关注的程度较小,但这类歌曲通常都具有自己独特的音色表现与嗓音运用,是了解各地方民歌来源的源头,所以保护、继承、发展这些具有地域性语言特点的歌曲及其演唱方式,在艺术高校(尤其民族院校)的声乐课或其它具有传承的功能的课目上引入,必然有天然的亲和力。……

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