潘雅清

在教学过程中教师要由灌输者变为学习的引导者、组织者和合作者，有意识的进行学生的潜能开发和培养。

那么如何开发、挖掘学生自身的演奏潜能，这需要因人制宜，因时制宜，因需制宜。概括来说有以下几个方法：

一、让学生努力保持好对钢琴演奏的浓厚兴趣。

毫无疑问在促进学生学好钢琴的因素中，爱好和兴趣是第一位的，兴趣也可以说是人类发挥潜能的“原动力”。如果老师特别爱护重点培养学生兴趣，也就等于不断再挖学生的原动力。因此在教学过程中要不断的鼓励学生，激发学生练琴的信心和勇气，要充分肯定、表扬学生的优点，始终让学生保持一种不衰减的乐趣。

顺应学生生理的自然规律，有意识的开发学生处于最佳时期的手指敏感能力训练。运动能力的发展是有敏感期的，它有一个增长速度特别快的年龄阶段，这就是这种运动能力的敏感期。所以在针对学生年龄正处在运动能力快速增长阶段和敏感期的学生，要牢牢把握好这个最佳时期，把教学重点放在技术技巧训练上，借助这个最佳开发运动能力时期，提高演奏技能，为以后进一步发展提高打下坚实的基础。

根据阶段性的教学目的制定教学计划和教材。在教学过程中根据学生自身的特点、进度以及生理和心理的变化情况随时进行调整教学计划，这也是提高学生演奏技能的关键因素。一般根据各个时期的或者是阶段性的应试需求，选择作品既能充分体现学生的当前水平，又要有相当的难度通过演奏得到锻炼和提高，还不能有太大的技术负担使学生力不从心，打击学生的积极性。……