张少云

卫生职业学校应注重加强非师范类院校毕业教师的上岗培训

张少云

近年来，随着改革开放的不断深入，社会上“流行”的各种思潮，对职业学校教师的“爱岗敬业”精神构成一定的冲击。鉴于职业学校教师的结构现状：一部分来自师范院校（文化课教师）；另一部分来自工科院校或医学院（专业课教师）。作为职业学校的教师在知识结构上都存在一定的欠缺。根据教学检查和对学生调查，也表明了这一点。这几方面都制约教学质量的提高，下面仅就这些谈一些看法。

一、关于职业道德教育

（一）“爱岗敬业”教育

爱岗敬业是保持教师队伍稳定的基础。有了爱岗敬业精神，教师才会自觉地加强自我教育、自我修养，使自身素质合乎职业活动要求，从而完善自己、发展自己。首先，要使教师理解他所从事职业的社会意义；不能把教师职业仅仅看成是谋生之途，要认识到它对学生的幸福、对民族的命运、国家的兴旺发达所发挥的巨大作用。其次要全面理解和认识“爱岗敬业”的教育价值；“爱岗敬业”精神在大多数情况下不是通过轰轰烈烈的壮举，而是靠平凡、普通的细小工作来体现的，要主观上肯去做一些默默无闻的小事。另外还要注意在实践中的体验。只有着力实践，哪怕是微小的教育工作，也会为敬业精神开掘出良好的培育土壤。因此教师更要“不以善小而不为”。

（二）“教书育人”教育

“爱岗敬业”是各行各业的职业要求，针对不同职业又有具体的道德规范。……