李玉明 郭桂平

内科学教学中案例教学法与传统教学法的比较研究

李玉明 郭桂平

一、内科学教学改革的必要性和可行性

在传统的内科学教学方法中，教师讲学生听是教学的重要形式，实践证明这种做法不仅浪费大量的时间，而且效果不佳，学生在整个教学过程中缺乏自主性，思维受到一种无形的禁锢，一旦遇到实际问题就束手无策，无法解决。因此，内科学教学方法的改革势在必行。中等卫生职业教育的人才培养目标是为基层医疗单位培养实用型人才，使学生毕业后具备较强的动手能力。而动手能力的提高，只能在实践应用中实现。案例教学法是通过具有一定代表性的案例与教材内容有机结合，从而达到临床课教学目的的方法之一。在培养实用性人才的教学中，案例教学法在临床课教学过程中将发挥较为重要的作用。案例教学法突出创新和实践能力的培养，符合内科学课程的专业特征，适合在该类课程中应用。

二、案例教学法教学活动设计

（一）选择研究对象

选择我校08级社区医学专业四个班级（入学时随机分班，学习成绩相当），其中两个班设为试验组，共计102人，采用案例教学法；两个班设为对照组，共计103人，采用传统教学法。

（二）试验组的教学环节

以全国中等卫生学校内科学教材（人民卫生出版社）为蓝本，学生在教学活动的全过程中扮演临床医师的角色，而讨论的全过程则模拟临床科室的病例讨论。每次课前，教师出示与新课有关的典型而简明的教学案例，在每个病例后列出若干问题，问题涉及相关的基础知识和临床技能。……