刘圣鹏

(刘圣鹏，浙江工业大学文艺学教授，本文为中国教育部人文社会科学规划基金项目《新时期三十年中西比较诗学的范式研究》【项目编号:11YJA751049】阶段性成果)(责任编辑:袁艺林)

任何一个学科的兴起与发展，都是一个约定俗成的过程，比较文学概莫能外。经过了一百多年的兴盛与衰微、褒扬与诘难、潮起与潮落之后，2010年，比较文学界传来了一股清新的气息，赵小琪主编的北京大学新版《比较文学教程》面世，给近年来略显沉寂的比较文学界带来了一种新见。在此教程中，赵小琪以互为主体观念为先导，对沉浸于主客体观念的比较文学予以反思;以互为主体的理想状态的比较文学对主客体的传统状态的比较文学予以颠覆，使比较文学建立在现实性、发展性和包容性之中;为比较文学的学科背景、学科形态和学科前景做了规定和展望;对国内流行的比较文学教材体例同时给予了大力改革，使教材同时具备了知识的生长性和学习的扩展性。笔者就从如上四个方面入手，对该教程做一个解读。

一、互为主体的比较文学对主客体的比较文学的反思

(一)主体哲学和互为主体哲学:哲学认识论的试验场

二十世纪文化哲学的伟大成果之一，是宣告了私人语言的破灭，肯定了人的交互活动即互为主体的优先权，表明西方近代自笛卡尔以来带有鲜明唯我论色彩的主体哲学，已经转向到关注主体间的交互活动的互为主体哲学。唯我……