孙娜崴

大学英语作为高等院校的一门必修课，长期以来一直受到人们的关注。因为它不仅关系到学生是否能够顺利毕业，而且对学生的就业也有一定的影响。然而，尽管如此，仍有少数人认为它只是一门公共课，没有专业课重要，所以对英语课程的学习并不重视；同时因为英语语言知识枯燥无味，所以很多学生在课堂上不认真听讲。为了提高学生的学习兴趣，在课堂上，教师巧妙地运用幽默，充分地发挥自己的讲授技巧，可以打破呆板枯燥的讲授氛围，生动地表现教师真正的人情味，从而使师生之间距离拉近，鸿沟填平，调动学生学习和思维的积极性，变苦学为乐学。幽默是一种行为特征，它的本质就是爱。只有对学生、对生活充满爱心的教师，才有可能从内心深处涌出幽默的情绪。

一、幽默的定义

“幽默”是由英文humor一词音译而来的。此词来源于拉丁文，本义是“体液”。古希腊有一位名叫希波克拉底的医生认为，人的体液有血液、黏液、黄胆汁、黑胆汁等，其组成的比例不同，便会形成人们的不同气质和脾性。《辞海》中解释道，“幽默是通过影射、讽喻、双关等修辞手法，在善意的微笑中，揭露生活中的讹谬和不通情理之处。”列宁说：“幽默是一种优美的、健康的品质。”因此，幽默常常被看作是一个人成熟的表现之一。幽默就像是精神上的“按摩师”，会使人们的生活充满阳光与欢笑，更加富于乐趣。

二、幽默的作用

首先，幽默可以消除学生的紧张情绪。……