熊翅新 林斌

随着多媒体技术在课堂教学应用，如何发挥多媒体技术的优势,提高学生的会计学科课堂学习效率是会计教育领域一个需要深入研究的问题。课题组于2009年上半学末对江西各高校会计专业学生进行“多媒体技术对会计学科课堂影响的研究”问卷调查，调查中主要是从学生角度看多媒体技术对会计学科课堂影响，分析目前会计学科课堂教学中存在问题，最终作为课堂教学改进方向，以提高教学效率。调查内容主要包括以下几项：①被调查者相关基本情况；②对教学媒体教学效果评价③对教师评价等三大方面问题。

一、多媒体技术在会计学科课堂教学的应用现状

（一）对多媒体会计教学的适应程度

现在多数的老师都会使用多媒体技术教学，多数学生都能接受多媒体技术在会计学科课程教学的应用。但相比纯多媒体技术，或传统教学技术，学生62%都表示比较喜欢多媒体教案与板书相结合的教学方式，78%学生表示在课堂教学中很有必要根据具体教学需要，辅以其他教学媒体，如多展示会计实务中实物。

（二）对多媒体教学整体效果的评价

虽然多媒体教学存在优势，但只有40%的学生认为教学效果比较好，有37%的学生感觉总体教学效果一般，甚至有15%的学生认为教学效果不好。导致这种结果原因有很多。通过问卷显示大部分同学在承认多媒体的表现力丰富的前提下，“不用做笔记”成为多媒体教学最大优势之一。由于多媒体课件限制教学内容和方式，42%学生认为教学中缺少了创造性、发散性和灵活性，还有与互动性（31%），学生只能成为课堂上被动接受者。……