何婷

职业教育的专业设置总根据时代变迁调整，教师必须在掌握多门相近专业知识基础上，善于更新技术和实践技能，具备良好交往和组织协调能力，一定市场经济意识和经营管理能力，才能更好适应职业教学需要，满足人才培养需要。教师作为沟通教育与生产的纽带，教学形式与内容创新与科技推广能力可以更彰显重要。必须根据专业特色和学生实际进行教学信息加工，取其精华，去其糟粕，实现教学目标。面对永远被学生忽视不痛不痒的艺术史鉴赏课，怎样增加课堂吸引力？是教师必须思考的问题。

一、关于教材分析

我国古代工艺美术有悠久历史，制作精巧，门类丰富，光彩夺目。青铜特有的庄重，形成工艺美术史上的一个不可逾越辉煌成就。研究青铜文化，是研究中华民族童年时代的艺术成长过程。让学生被感动启迪，陶冶，理解文化，形成人文素养，提高生活品质。理应受到重视的中职《中国工艺美术鉴赏》，面临“学生不喜欢”的问题。如何让它体现时代性？让学生喜欢后能汲取，成为将来创作灵感源泉？

教材分析翻到本课首页，扑面而来的是一只展翅欲飞的鹤鸟；看壶身，遍饰全身的龙凤浅浮雕；再细看，壶的大耳与壶的四边凸起六条小龙相互呼应；往下看，沉实有力的双兽弓身卷尾承托着壶身。教材用整个版面的篇幅来展示中国古代青铜器的经典作品《莲鹤方壶》的整体形象和作品细部解读，使我们能够“近距离”地感受古代青铜器的艺术魅力。……