浙江省金华市教育局教研室（321017） 周红星

目前在网络中最热门的词莫过于“微”字，在“微博”之后，涌现出了“微小说”、“微论坛”、“微生活”、“微……”，我们暂且称之为“微时代”。“微时代”既反映了信息技术的飞速发展，也反映了人们追求自我价值实现的迫切需求。“微时代”的特点主要体现在三个方面：即用最简练的词汇表达观点、面向最普通的大众群体和最快捷的信息传播速度。我把其中的某些创意引入我市的高中地理教研活动，取得了非常好的活动效果。

一、微专题——知识梳理从微处拓展

网络上最流行的信息传播方式就是通过微博，用最精炼的词汇来表达最高深的观点，并且将这些观点以最快的速度发布给自己的听众。在地理教学中，许多教师会通过“专题教学”的方式帮助学生做各种各样的知识梳理，如“地球运动”、“气候专题”、“河流专题”、“农业区位因素”、“工业区位因素”等，从宏观角度的知识梳理能够帮助学生构建知识网络。“微专题”则强调围绕主干知识的一个中心词，从细微处入手对知识进行拓展，在整理过程中不注重知识的覆盖面，但求知识的分析和拓展深入而透彻，给人耳目一新的感觉。

例如微专题“地形对气温的影响”的知识整理：

（1）同纬度地区，地势越高气温越低；（如青藏高原成为我国夏季气温最低的地区，原因就是该地地势高。）

（2）高大的山脉能够阻挡冷气的入侵；（如四川盆地冬季气温较高就是由于北部的秦岭和大巴山对北方冷空气的阻挡作用。