陈彩萍1，谭建荣2



工程制图CAI课件中学习情境的设计

陈彩萍，谭建荣

（1. 太原大学，山西太原030009；2. 浙江大学工程及计算机图学研究所，浙江杭州 310027）

学习情境的设计是课件开发过程的重要组成部分，如何将学习内容融入具体的情境是课件开发的关键。论文介绍了体现真实绘图情境、由形到图、形象直观、仿真学习情境的设计方法。课件开发中以适应学生的认知结构、真实性、选择性、吸引力和整体性为学习情境设计的基本原则，以Powerpoint为平台，应用AutoCAD、Solidworks、Flash和3DSmax等多媒体技术，针对学习中的重点和难点内容，设计不同的学习情境，有利于培养学生的形象思维能力和创新能力。

工程图学；课件开发；学习情境；教学改革

工程制图是以正投影原理为理论基础，用二维图形和符号来表达三维空间物体的一门学科。学生要进行三维的形与二维的图之间互相转换的思维活动，需要有较强的空间想象能力。学生在学习过程中若没有具体的情境支持，往往只能凭空想象，很难建立起“形”与“图”之间的关系，而不能很好地完成绘图和读图的任务。在CAI课件开发中，如何创设良好的学习情境，引导学生带着真实的任务进入学习状态，使学习直观化和形象化，是教学中值得重视的问题。

1 CAI课件学习情境设计思路

学习情境是学习者可以在其中进行自由探索和自主学习的场所，情境设计是为了帮助学习者理解、内化学习内容。因此，在制作CAI课件时，要求教师认真分析教学目标、教学内容和学习对象。……