韩浪霞

（海南省人民医院供应中心，海南 海口 570311）

随着医学水平的不断发展和人类对健康需求的提高，护理人才素质的要求也相应提高，特别是24 h面对患者的护理及治疗技术技能更要加倍提高，才能保质保量完成临床护理及治疗工作任务。但是当代的医疗和护理实习生对学习操作技能态度不够端正、社会期望值降低而使心理动机错位，致使实习生不主动练习技能操作，实践技术能力降低，应考心理紧张导致技能考核失败，这也是造成临床医疗及护理医疗事故发生最直接的原因，所以重视实习生技能培训势在必行[1]。素占47%；2)态度不端正因素占26%；3)没有团队研究精神因素占16%；4)少动手因素占11%，见表2。

表1 2010年考试情况调查表（人）

1 资料与方法

1.1 一般资料 2010年全国各护理院校来供应中心实习的应届毕业生312人(男生8人，女生304人)，其中大专89人，中专223人。

1.2 方法 1）培训时：认真记录并分析实习生技能训练过程。2）考核时：及时记录监考过程应试实习生的失误原因。3）总结：正确统计考试成绩档案，进行回顾性分析。

2 结果

2.1 实习生技能考核情况 大专生总人数89人，其中有8人不及格，不及格率为9.0%；中专生总人数223人，其中有30人不及格，不及格率为13.5%，见表1。

2.2 实习生技能考核失败原因 1)心理紧张因

表2 2010年影响技能考试失败因素调查表（人）

2.3 原因分析

2.3.1 心理紧张因素 通过多次监考过程观察，发现大多数护理实习生都因为心理紧张而使思维能力下降[2]，导致操作步骤错位、操作流程混乱，导致操作环节不连贯，使实习生应考失败。……