王艳娇，康传媛，许秀峰

昆明医学院第一附属医院精神科(云南 昆明 650032)

儿童行为问题是指在童年期出现的在严重程度和持续时间上都超过了相应年龄所允许的正常范围的异常行为[1]。家庭是幼儿个体成长和社会化的主要场所，家长在抚养有行为问题子女的过程中往往会遭遇更多的困难和挫折,承受更大的心理应激,从而感受到较高的压力和烦恼。家长较高的压力和烦恼，反过来又会影响父母教育的质量。目前国内对行为问题儿童的研究大多集中在考察教养方式、亲子关系对子女行为的影响等方面，尚未见到儿童行为问题对家长方面影响的相关研究。因此，本文旨在探讨儿童行为问题与家长压力之间的关系，从而为有行为问题儿童的家长进行干预提供依据，以便促进行为问题儿童的健康发展。

1 对象与方法

1.1对象选择昆明市一所中等水平的普通小学，一至六年级每年级随机抽取两个班作为调查对象，共计697人。有效问卷692份,有效率为99.3%。

1.2 调查工具

1.2.1 一般情况调查表：包括姓名、性别、年龄、父母文化水平、父母关系、父母对孩子的期望值等内容。

1.2.2 Rutter儿童行为量表(父母问卷)[2]：本量表最高得分为64分,临界值为13分[2]。在评得总分高于或等于临界分时该儿童被视为存在行为问题。并在此基础上将有行为问题者区分为A行为(违纪行为)、N行为(神经症行为)和M行为(混合性行为)。

1.2.3 家长压力问卷(Parent Stress Questionnaire,PSQ)：从哈佛大学麦克林医院获得，原问卷22个条目，反映因孩子的问题给家长带来的心理压力和影响。……