胡晓梅

我国民族文化的创始人、中华民族的奠基者孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”所谓乐之，就是采取快乐教学法，将学生潜在的学习兴趣调动起来，使学生成为教学的主人，在整个教学过程中占主体地位。放眼我国的英语教学，我们不难发现，中国学生学习英语的最大障碍就是语言环境的缺乏。可见在英语课上激发学生的学习兴趣，是提高英语教学质量的有效途径之一。

一、通过歌曲，激发兴趣

英语教学需要在一种轻松愉快的环境中进行，所以在课前或课堂上可以通过听英文歌或集体唱英文歌来调节教学节奏，从而达到提高学习兴趣的目的。孩子们都爱唱歌，听歌学唱既能满足学生的表演欲，又能激发他们“再学一首”的求知欲。

二、通过趣味记忆，激发兴趣

在教学过程中，可把需要记忆的内容编成“顺口溜”，读起来琅琅上口，从而达到激发学生兴趣、提高记忆效果的目的。

如在学习基数词变序数词时 ，可这样记忆：“基变序，有规律，一二三，特殊记，结尾字母t、d、d ,八减t，九去e，ve变f，th加上去，若是整几十，把y变ie，th加上去……”

又如在学习把某国家的人变复数形式时，我引用了这样一个顺口溜：中日不变英法变，其他国家s 加后面。再如我们在学习分数表达法时，可以这样记：先分子后分母，分子基分母序，分子大于1，分母加s。 这样就把知识变复杂简为单、化枯燥为生动了。

三、通过多媒体，激发兴趣

托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生学习兴趣。