王保军

“有效教学”主要是美国教育心理学家加里·D·鲍里奇基提出的一项教学实验，其“有效”主要是指教师经过一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。课堂有效教学指什么？余文森教授从专业角度认为：课堂有效教学是指通过课堂教学使学生获得发展。

目前，我们初中语文课堂教学有一个怪象：教师教得很苦，学生学得很累，然而学生却没有得到应有的发展。基于以上原因，笔者拟就初中语文课堂有效性教学谈几点自己肤浅的思考。

一、创建民主和谐的教学环境，提高语文课堂教学有效性

许多卓有成效的语文教师之所以取得了教学的高效率，其诀窍之一正是贯彻教学民主原则，给了学生充分的自由。全国著名特级教师魏书生就是典型代表。那么如何才能营造一个民主、和谐的课堂教学环境呢？教学中我做以下尝试：

1、树立师生平等、民主的观念

新的教学理念要求：“语文教学应在师生平等的对话过程中进行。”营造平等、和谐的课堂教学情境，可以使学生的个性得到充分的发挥，让学生的创造能力和潜在能力得以表现出来，从而有效地调动学生的学习主动性和积极性，形成良好的乐学氛围。因此，我在思想上牢固树立了师生平等、民主的观念。

2、创建充满关爱和尊重的学习环境

要想营造和谐的教学氛围，我想首先要让学生感到自己的存在、自己被重视。因此，作为教师，应该尊重学生，关注学生的个体差异，积极地看待学生，充分地肯定每个学生的进步。……