贠桂霞

作文是学生运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。学生的作文水平是语文素养的综合体现，作文教学是现阶段小学语文教学的重点训练项目，也是广大一线的语文教师共同探讨的永恒主题。

提起作文，许多小学生就会面露难色，他们或是无话可说，或是大话、套话、白话滔滔不绝，“下笔千言，离题万里”，有的虽然眼前闪动着生动的形象，然而笔下却难以“生花”，为此许多教师伤透了脑筋。特别是现阶段的小学低年级作文教学，其文题更加开放、自由，内容更加新颖、独特，更注重贴近生活、联系实际、紧跟时事，更加人性化，注意发展张扬学生的个性，这就给教者又增添了新的难度，使作文教学成了一块名副其实的令人难啃的“硬骨头”。这些现象促使我们不断探索、研究小学作文的教学。这两年，我带小学低年级语文课，根据以往的经验，我觉得要解决作文难的问题，还应从低年段抓起，那就是说话写话训练，为中高年级作文打下基础。为此我进行了以下探索、训练：

一、早着手，树立写话意识

在学生刚入学，学习拼音时，我就开始着手进行训练。刚入学的儿童，说话常常不完整、不规范，口语化严重。学习汉语拼音不仅是为了以后识字，也是为了学习普通话，规范学生语言。为此，教拼音时，我就注意让学生用一个音节组不同的词，写常用词语，并说话，鼓励他们说不同的话、有创造性的话，训练他们说普通话，初步学习书面用语。……