朱 兰,韦 钢,符 杨,曹 炜,金义雄,段建民,涂轶昀,顾丹珍,赵晓莉

(上海电力学院,上海 200090)

0 引言

“电力系统分析”是电力工程及其自动化专业的核心专业课程,是学习其它专业课的基础,其性质介于学科基础课和专业课之间。该课程既有极强的理论逻辑性,又有一定的工程实践性。本文探讨该课程的教学方式方法,以期进一步提高该课程的教学效果。

1 教学方式方法探讨

1.1 增强理论的形象性

“电力系统分析”课程有些理论的学习略显枯燥,学生由于考试的压力也会更多的关注例题、作业题的求解,而忽视对知识整体的理解。如能借助一些方法,增强理论学习的形象性,可使学生的学习更加轻松且理解的更为透彻。影像、图表是可借助的不错的手段。潮流计算是电力系统中最基本、最常用的一种计算。在学习潮流计算的内容时,我们向学生介绍手算潮流的五种计算方法(开式网的两种计算和闭式网的三种计算),学生通过学习掌握了典型的几种计算方法,但对系统中实际的潮流分布、潮流转移缺少感性认识,此时增加一些实际系统的潮流图展示给学生,学生就会建立系统网络的概念,而不是仅仅停留在已知某些节点电压功率数据,待求某些节点电压功率数据这样纯粹套公式计算的阶段。若实际系统网络及潮流数据由于安全等因素获取受到限制,也可采用其他的网络向学生展示说明。图1为计算机潮流计算部分的一道例题用ETAP软件计算的结果。……