刘 岩

（连云港市新浦区教育局教研室 江苏连云港 222003）

一、问题的提出与探讨

1.课本实验的不足

现行人教版九年级化学教科书第27页 “测定空气里氧气含量”实验，使用红磷作燃烧时的耗氧剂，演示时往往出现误差。该实验存在的不足是：

（1）红磷的着火点较高（约240℃）,需要在容器外加热较长时间，且在容器外加热到燃烧后，生成白烟（五氧化二磷）逸散到空气中，造成污染。

（2）将盛有红磷的燃烧匙伸入集气瓶，塞入橡皮塞密闭之前，红磷燃烧放热使瓶内的部分空气受热膨胀而外逸，导致所测氧气的体积分数偏大。

（3）本实验采用常规实验仪器（集气瓶、烧杯、燃烧匙、双孔塞、导管），占用空间大，药品用量多，实验时间长，仅供教师演示，后排学生观察不清实验现象，难以实现人人动手，给探究性学习带来局限。

2.实验误差分析

实际操作时产生的误差是：所测氧气体积分数可能多于1/5或少于1/5。

少于1/5的原因可能有：装置气密性不好；红磷用量不足，氧气未耗尽；反应完成后，装置未冷却；水平导管内有水残留等。

多于1/5的原因可能有：红磷点燃后，燃烧匙伸入集气瓶的速度较慢；红磷在集气瓶中燃烧时止水夹没夹紧；红磷中含有能与空气中某种成分反应的其它物质（假设生成物是固体）等。

无论哪种误差，归纳起来主要是如下几方面的问题：装置气密性是否良好、耗氧药品是否稍过量、反应后是否冷却到室温、集气瓶中空气受热在密闭前是否外逸以及药品纯度等。如果排除药品纯度问题，并进行规范操作，那么误差的产生就归因于盛有燃着红磷的燃烧匙伸入到集气瓶时导致少量热空气外逸。……