宋争辉

（南阳师范学院，河南 南阳 473061）

关于展开“教学型本科院校学生职业生涯规划影响因素研究”的若干思索

宋争辉

（南阳师范学院，河南 南阳 473061）

当前，在中国高等教育快速发展的进程中，教学型本科院校已经成为中国高等教育体系中不可或缺的重要组成部分，教学型本科院校的持续发展关系到我们国家高等教育的健康发展乃至整个社会的和谐健康发展。然而，不容忽视的是，教学型本科院校学生就业的困境则成了钳制教学型本科院校发展的重要“瓶颈”之一。在这种情况下，展开教学型本科院校学生职业生涯规划影响因素的研究，从而促进教学型本科院校学生职业生涯规划工作的顺利进行，则具有多重意义。

教学型本科院校；学生职业生涯规划；影响因素

一、问题的提出

在当今中国高等教育地理版图和高等教育理论中，教学型本科院校这一体系和概念是在20世纪90年代后期被提出，本世纪初期所形成的。从一定程度上说，教学型本科院校是中国高等教育体系中的新生事物。与研究型大学、研究教学型大学和教学研究型大学相比较，在中国本科以上的院校中，教学型本科院校大多由专科学校升格而来，由于起步较晚，它们表现出了与其他各类院校不同的特点。

早在1997年，马陆亭研究员依据高等教育的人才培养、科学研究和社会服务三个基本职能，从高校人才培养层次主体和比例、高校发展战略以及高校社会服务辐射情况的角度出发，认为在教学型本科院校中，“本科生教学构成了学校的主体，特殊情况亦可有少量的研究生或专科生。……