●齐桂红

(武警学院基础部,河北廊坊 065000)

随着我国经济的发展及世界经济的全球化,国际间的交往与合作不断增多,对人们的跨文化交际能力的要求也在不断提高。在这一背景下,社会与用人单位需要的人才是既懂专业又能用英语与本领域的专业人士进行交流的复合型人才。虽然高校大学英语教学为社会培养出了在各种英语考试中取得高分的非英语专业毕业生,但他们的英文实际应用能力却明显不足。不能就一般性的问题用外语进行简单的交流,对于所学专业的英语文献和资料的阅读感到困难,不能用英语撰写所学专业的简短的报告和论文,更谈不上撰写学术论文或进行文化学术交流。

一、问题的提出

从教学内容、教学方法和师资培训方面来看,目前大学公共英语教学普遍存在以下问题：教学内容更多的是语言构建体系的学习。听、说、读、写、译的相关活动都围绕着语言基本知识展开。句子成为教学的基本单位,教材是教师教学的主要依据,缺乏实用价值。近几年来,我国外语教学教法改革热潮频起。由传统的大班教学到小班上课,由混班教学到如今的分层次教学,由传统的粉笔 +黑板的教学到如今现代化手段的计算机网络教学。但由于大学英语课时、考试等客观因素的制约,教师更多的还是采用以语言本位主义为指导的语法翻译法进行教学,以期培养学生的语法和翻译能力,注重书面语教学,忽视口语教学。……