“动之以情，晓之以理”，是教育工作者总结出来的一种行之有效的教育方法。这种教育方法之所以能取得好的效果，在于它完全符合人的思想品德形成的规律。

一种完善的品德，包括道德认识、道德情感、道德信念、道德意志和道德行为五个方面的要素。其中道德认识、道德情感是最基本要素。教育者从这两方面对受教育者施加影响，这就是教育中的情与理。

关于说理的问题，我国有句谚语，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”。这句话在一定的条件下还是有其效用的。但由于每个人的认识水平不同，有时候，逆耳之言会引起对立情绪。其实，良药未必都要“苦口”，忠言也未必是逆耳的。制药厂用糖衣、胶囊把药包起来，病人服时不觉得苦，也能取得同等的疗效。这就启发了我们，在教育过程中一样可以寻找受教育者乐意接受的方法，做到忠言而又顺耳。要做到这一点，就要实事求是，做到胸中有数，善于体察受教育者的心，抓准问题的症结。把话说到点子上，做到不言则已，言必有理，言必中听。

除了有理可说之外，成功的教育还在于运用情感的熏陶和感化因素。情感因素是政治思想工作的一个重要源泉，是提高认识的桥梁。一个人产生了思想问题，当然要从提高认识上帮助，但有时也不一定能奏效，这就有一个情感的问题。列宁说：“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”教育者只有以亲近、同情、爱护、关心和信赖的态度，才能和被教育者之间形成融洽的心理气氛。……