施春华

(大连东软信息学院基础教学部，辽宁大连 116023)

论理论课教学中加强完整社会人的培养

施春华

(大连东软信息学院基础教学部，辽宁大连 116023)

随着社会的发展，人们的观念也发生了很大的变化，人们更多感受到要参与社会，融入社会，追求人与自然，人与社会，人与人的和谐。即扮演的一种重要角色就是社会人。如何成为一个完整的社会人，这是今天教育的重要内容。理论课教学努力追求的目标应是引导每一个学生成为完整的社会人。

和谐社会;社会人;理论课教学

随着中国社会改革建设的不断深化，各个领域都在寻求改革创新，努力构建现代和谐社会。作为教育者在领会和学习这一战略目标同时，也在深层思考今天教育的重要内容也要相应具体，怎样使教育对象成为完整的社会人，从而完成培养社会主义建设发展需要的人才的任务。

一、人的本质是社会人

马克思说:“人的本质是人的真正的社会联系。人的本质并不是单个人所固有的抽象物。在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”［1］人不是独立的个体，而是在复杂的自然环境和社会环境中生活，因此必然少不了受到社会各方面和周围环境的影响。同时也在适应社会环境、参与社会生活、学习社会规范、履行社会义务。所以说人的存在具有二重性，是个体性与社会性的统一。人的基本属性、人的现实品质、人的社会需求，从根本上说也是由一定的社会关系所决定的。……