王 威 娜

(兰州职业技术学院 信息工程系，兰州 730070)

兰州职业技术学院作为一所高职院校，历来积极推行“双证书”制度，但很多人对“双证书”的理解存在误区，狭义的理解是学生在毕业时取得两个证书。其实，“双证书”制度是指高职院校的学生在毕业时应同时取得高职学历文凭和职业资格证书这两类证书。计算机基础课程是学院覆盖面最广的一门实践类课程，2010学年度已经覆盖45个教学班，其中，计算机专业的教学工作安排在一年级第一学期完成，周课时6节，在第一学期结束时参加“CITT”ATA认证；非计算机专业的教学工作安排在一年级分两个学期完成，第一学期周课时2节，第二学期周课时4节，在第二学期结束时参加“CITT”ATA认证。考试满分100分，大于等于90分的认证为优秀；低于90分大于等于60分的认证为合格。

1 计算机基础课程ATA认证实施基础

甘肃省普通高中均开设计算机信息课程，但由于硬件条件严重不足，且在高考应试教育影响下，兰州职业技术学院新生入学前计算机实际操作水平较低。纵观学院2009级学生生源构成，其中来自普通高中的占85%，“三职生”占14%，其他占1%，而且学生绝大部分来自经济相对落后、教学设施较稀缺地区。面对以上的生源情况，如何顺利圆满地完成计算机教学任务，如何真正让学生学到一技之长，如何为学生学习后继相关各专业课程服务，一直是计算机公共教研室深入探讨的教学课程改革实践的重要课题。同时，计算机公共教研室经历了兴趣教学、实训教学、目标教学、案例教学、计算机一、二级等级考试、计算机能力测试等课程改革过程，紧随社会发展的需求，不断调整教育教学方法，使计算机基础课程沿着“普及—特长—工具”的目标逐渐转变。……