洪 丽 王 崑 张莉莉

(东北农业大学 园艺学院，哈尔滨 150030)

一个优秀的园林工作者不仅需要娴熟的造景技巧，更加需要强烈的情感和深厚的文化底蕴，以及深刻的社会责任感和历史使命感，需要将文化孕育在园林景观中，更需要将改善环境质量、提高国民素质作为追求的目标。美的园林通过巧妙的构思，把人为的物质环境与自然风景合而为一，形成一个更为集中典型的审美整体，表达一定的审美情趣和人生理想，同时让身在其中的人们心灵得到舒适的感受或宁静祥和的体验。因此，对于园林学生来说如何提高园林审美能力，如何培养良好的审美意识和审美素养显得尤为重要。

1 园林专业学生审美素养的基本现状分析

我国近年来教育教学改革虽然取得了一定成效，但不可否认的是，各级各类学校大多仍然采用“填鸭式”的机械教育手段，导致学生缺乏动手能力和无法灵活运用所学知识。对于刚刚接触园林的大学生而言，这些弊端主要表现为如下几方面：

1.1 审美概念模糊

中学时代的教育模式导致很多大学生不知道为什么要审美，就更不明白如何将审美与园林专业巧妙地联系在一起。对于美、园林美，没有明确的定位和准确的概念，只是一味地背诵书本上的基础理论和造景手法，不能将审美创造活动同专业技能紧密联系在一起，导致学生缺乏审美情趣和审美意识。

1.2 审美态度上存在误区

有些大学生对于生活中的美有着肤浅的和庸俗化的态度。……