曾长秋,曹清燕

(中南大学,湖南 长沙 410083)

·社会学·

论思想政治教育的属人性
——兼从人学视角谈思想政治教育目的

曾长秋1,曹清燕2

(中南大学,湖南 长沙 410083)

思想政治教育属于人的一种精神生产实践,可以提升人的内在精神力量和素质,具有属人性;思想政治教育产生于人的生存、发展的需要,并由人创生,显示其属人性;思想政治教育本质、功能、价值中蕴含了“建设人本身”的元素,确证其属人性。思想政治教育的属人性决定了它必须为了人,人是思想政治教育的目的,能够促进人之存在的提升、人之本质的生成和人性的完善,以及人之全面而自由发展。

思想政治教育;目的;人学;属人性

思想政治教育有为政治、经济服务的一面,而它就是政治的仆人、经济的婢女吗?随着“以人为本”科学发展观的提出和人的发展要求,囿于这类累于外鹜的措辞将在一定程度上面临“解题低效”的尴尬。事实上,思想政治教育属于人的一种精神生产实践,具有属人性;它产生于人的生存、发展需要,彰显属人性;其本质、功能、价值中蕴含“建设人本身”的元素,确证其属人性。它的属人性决定了思想政治教育必须为了人,人是思想政治教育的目的,能够促进人之存在的提升、人之本质生成和人性完善,以及人之全面而自由的发展。

一、思想政治教育属于人的精神生产实践

在马克思的人学思想中,实践既包括物质生产也包括精神生产,物质生产与精神生产一起共同作用于社会的进步和人的发展。……