王 超,龚 权,丁建中,王恺斌

长江大学医学院(湖北 荆州 434023)

医学免疫学是当今生命科学的前沿学科，涉及各个领域，是介于基础医学和临床医学之间的桥梁学科，发展极其迅速，是医学各专业学生必修的主干课程。但在理论教学中常有学生反映免疫学名词繁多，内容抽象，初次接触免疫学知识，学习、记忆都非常困难。因此，如何帮助学生理解、记忆免疫学内容，既使其掌握免疫学知识，又提高他们对免疫学的兴趣，是提高免疫学教学质量的一个关键问题。笔者在教学中根据免疫学知识的一些特点，总结了些许方法，介绍如下。

1 口诀法

学习的一个必要阶段就是记忆，在教学中，有很多基础知识因为零碎、分散很难记住，却因为重要不得不记，学生对此类知识的理解和掌握往往靠机械记忆。而记忆的过程是痛苦的，学生如果学习兴趣不高，不去主动记忆，则会长期处于被动吸收的状态，记不住也理解不了，这样的学习效率是极低的。如何长时间的记住知识点，这就需要善于在教学过程中发现规律，把重要信息进行分析再创造。如果能在教与学的过程中将本来抽象无意义的知识点变得生动有意义，将没有关联的知识点用某种方法串联在一起，记忆的痛苦将大为减少。同时由于活跃了课堂气氛，帮助学生体会到这些知识点的重要性，学生的学习兴趣也提高了，会主动进行学习记忆。

实践表明，把一些免疫学知识中枯燥、复杂的知识点编成生动活泼的口诀，让学生领会掌握，可以有效提高学生的学习效率。……