葛志亮

（江苏建筑职业技术学院 建筑装饰艺术学院，江苏 徐州 221116）

关于增强高职院校思想政治教育实效性的路径研究

葛志亮

（江苏建筑职业技术学院 建筑装饰艺术学院，江苏 徐州 221116）

增强高职思想政治教育的实效性，始终是高职院校思想政治教育工作中的重点和难点。文章阐述了高职院校思想政治教育具有“职业性”、“应用型”和“实践型”的特性，分析了影响和制约高职院校思想政治教育实效性的主要问题，提出应从加强学生专业教学、加强校园文化建设、解决学生实际问题、开展社会实践活动和引入企业先进文化等几个方面增强高职院校思想政治教育的实效性。

高职院校；思想政治教育；实效性；实践路径

加强和改进大学生思想政治教育是一项重大而紧迫的战略任务。高职院校与其他普通高校在思想政治教育方面具有一定的共性，两者都是从培养社会主义建设者和接班人这一战略高度出发，遵循高等教育的发展规律和思想政治教育的基本规律，结合大学生思想变化和发展的新特点、新趋势开展工作。但是，高职院校思想政治教育又具有不同于其他普通高校的特性，并存在诸多影响和制约高职院校思想政治教育实效性的问题，这迫切需要高职院校思想政治工作者认真加以研究和探索，找出增强高职院校思想政治教育实效性的具体路径。为此，拟就高职院校思想政治教育面临的问题及对策进行探讨。

一、高职院校思想政治教育的特性

1．高职院校思想政治教育尤其强调教育目标的“职业性” 高职教育是以培养高素质技能型人才为目标的高等教育。它既不同于技能型的中等职业教育，也有别于学科型的普通高等教育，在培养目标、专业设置、服务面向等方面都有着自己鲜明的特点，但其最鲜明的特点是“职业性”。这是区别于其他类型教育的最显著特征。高职院校思想政治教育必须紧紧抓住“职业性”这一鲜明特征，以增强高职学生的职业能力、职业道德、职业素养和职业精神为主要任务，把社会的共同理想教育、思想道德教育、民主法制教育与职业理想教育、职业道德教育、职业纪律教育等结合起来。这是我们探索高职院校思想政治教育的必要前提。

2．高职院校思想政治教育尤其强调教育内容的“应用性” 高职院校教育比普通高等教育更加强调理论的应用，更加注重实际工作能力的培养。高职院校思想政治教育要遵循高职教育的规律，从研究、解决高职院校思想政治教育存在的现实问题出发，从研究、解决学生最关心、最直接、最现实的各种思想问题、实际困难出发，着手安排与更新思想政治教育的内容。高职院校思想政治理论教育内容“要精，要管用”，要教会学生用马克思主义的立场、观点和方法去研究新情况、解决新问题，提高学生的思想政治素质，特别是提高解决实际问题的能力。

3．高职院校思想政治教育尤其强调教育过程的“实践性” 高职教育面向市场设置专业，依托行业、企业和社会力量办学。广泛的社会参与性扩大了高职思想政治教育的空间，也扩大了高职思想政治教育的课程资源范围。除校内常规教育活动外，校外实训基地、顶岗实习企业、社会实践基地的指导师傅及有关人员，也在专业实践指导中对高职学生施加各种积极的影响。因此，高职院校思想政治教育在加强思想政治理论课教学开展日常思想政治教育的同时，还要推动教学与实践相结合，在实践教学领域里广泛开展各种思想政治教育工作，把职业道德、职业伦理、职业纪律、职业精神等，都渗透到顶岗实习、实验实训和毕业设计等各个实践教学环节，使高职学生能够真正做到在教育中实践、在实践中进行自我教育。

二、高职院校思想政治教育面临的问题

1．重视程度不够削弱了高职院校思想政治教育的力度 大学生思想政治教育工作是一项重大而紧迫的战略任务。作为培养高层次、高技能的应用型人才的高职教育，不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能，更要注重思想政治教育工作。当前，高职院校思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战，需要“因时因势”而动。但是，由于认识程度、思想观念、管理模式、体制机制等方面的原因，高职院校思想政治教育还存在诸多问题。比如，高职院校思想政治教育由于缺乏自己的学科支撑、专业建设，学校往往重视主体学科建设、主体专业建设，而忽略思想政治教育方面的人力、物力和财力保障，出现高职院校思想政治教育被边缘化的情况。另外，高职院校思想政治教育工作在学校往往被看成是思想政治理论课教师、专职政工人员和学生工作部门的专门工作，与其他领导干部、教职工无关，忽视了思想政治教育是一项系统工程，没有形成教育的“合力”，逐渐形成思想政治教育局部化的趋势，容易形成“学校成空喊、老师不想管、学生有反感”的局面。

2．生源高度多元性增添了高职院校思想政治教育的难度 思想政治教育是一种个性化很强的教育活动，应讲究因材施教。但目前高职学生既有应、往届高中毕业生，也有中等职业院校毕业生，还有中专、技校生源，近期有的民办高职院校已经开始试行注册式入学，国家示范性高职院校和骨干院校已经开始实行单独招生。高职生源的多元性与复杂性，必然使他们带着不同的认识水平、不同的文化痕迹、不同的思想观念，也必然带来高职院校思想政治教育的特殊性。这些不同文化基础、不同个性类型的高职学生在学习态度、学习动机、职业理想和成就抱负等方面差异较大，增加了高职院校思想政治教育的难度，造成了高职院校思想政治教育在贴近实际、贴近生活、贴近学生方面做得还很不够。因此，高职院校思想政治教育不可能照搬现成的普通高校思想政治教育模式，需要认真研究高职学生的实际情况，探索形成富有高职特色的思想政治教育模式。

3．教育形式较单一影响了高职思想政治教育的效度 目前，我国的高职院校在思想政治教育的形式上存在着相对单一的问题，有的高职院校相当程度地存在着方法手段陈旧落后、机械呆板的状况，传统的“理论说教”仍然是主要方法。比如，大部分高职院校的思想政治教育是在以思想政治理论课为主要形式的课堂、报告会上进行，离开思想政治理论课便很少谈思想政治教育；相当一部分高职院校的思想政治理论课实行合班教学，教学效果相对比较差，且在教育方法上仍然采用传统的“灌输”、“训导”等方法，而不是启发式的互动教育，忽视了高职学生的主体性，容易引起高职学生的逆反心理和抵触情绪；有的高职院校采用抽象概括的、现阶段还暂时无法实现的高标准的思想道德准则来要求学生，忽视高职学生的思想、心理发展的特点和规律，脱离高职学生的实际，使高职学生感到这种理论教育既“远”又“空”，缺乏吸引力和感染力。高职院校思想政治教育相对单一的教育形式由于无视高职学生的兴趣和需要，脱离了高职学生的现实生活，极大地影响和制约了高职院校思想政治教育的效度。

三、增强高职院校思想政治教育实效性的具体路径

1．坚持思想政治教育与加强学生专业教学相结合 在高职教育普遍推行工学交替、教学做合一的教学模式下，坚持思想政治教育与专业教学相结合，是促使高职学生思想道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质等几个方面协调发展的有效方法，是切实增强高职院校思想政治教育实效性的基本路径。高职院校思想政治教育要切实增强实效性，必须坚持思想政治教育与加强学生专业教学相结合。一是要根据高职学生专业的不同制定相应的思想政治教育方案，开发不同课程的德育资源，挖掘和提炼各门课程中的思想政治教育因素，以此发展高职学生的思想道德素质。二是要积极利用高职产教结合、校企联合的优势，依靠高职专业委员会的成员单位、校外实践基地，把思想政治教育辐射到教学中去；同时，要让企业在专业教学中有更多条件参与思想政治教育，使学校的思想理论教育与企业的职业道德实践紧密配合，形成合力，共同提高高职学生的思想政治素质。三是要针对高职工学结合教学模式比较分散、灵活的特点，增加教学的灵活性和针对性，使专业教学更加贴近学生工作、更加贴近学生学习、更加贴近学生生活，特别是注重倡导学生加强自身修养，通过自我觉醒、自我教育，自觉砥砺品行，不断完善自我，实现、提高和强化思想政治教育的效果。

2．坚持思想政治教育与加强校园文化建设相结合 校园文化建设是思想政治教育工作的有效载体，是无声的思想政治工作，发挥着引导人、充实人、熏陶人、影响人的重要教育作用。高职院校思想政治教育要切实增强实效性，必须坚持思想政治教育与加强校园文化建设相结合。一是要遵循高职教育的规律，使校园文化建设与高职院校的特点相结合、与高职学生的实际相结合，使高职校园文化体现出职业性、行业性和实践性的特点，具有典型的高职特色；二是要积极发挥高职校园文化全方位熏陶感染、多渠道潜移默化的教育功能，把思想政治教育目标和内容渗透到校园文化建设中来，使思想政治教育的触角延伸到校园的各个角落；三是要通过开展富有高职院校特色的校园文化活动，不断提升高职校园文化建设的格调和品位，使校园文化活动真正成为高职学生自觉推进、自主管理、自我教育的有效实践，并在实践中锻炼提高自己，使高职学生在思想政治上达到自我教育的目的。

3．坚持思想政治教育与解决学生实际问题相结合 解决学生最关心、最直接、最现实的问题，是思想政治教育工作的出发点和落脚点。高职院校思想政治教育必须坚持以人为本，尊重学生的人格、个性、思维特点和成长规律，切实帮助高职学生解决实际问题，既要做到教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。高职院校思想政治教育要切实增强实效性，必须坚持思想政治教育与解决学生实际问题相结合。一是要认真做好贫困家庭学生资助工作。高职学生来自农村和经济较落后地区的比例较大，需进一步完善“奖、贷、助、减、免”资助体系，帮助家庭经济困难的高职学生顺利完成学业。二是要采取得力措施做好学生就业服务指导工作，认真研究和解决高职学生就业工作中遇到的困难和问题，为学生提供就业信息，推荐就业岗位，使学生有更好的发展前途。同时，积极开展大学生创业教育与实践，以大学生创业设计大赛为载体，培养高职学生的创业意识和创业能力。三是要做好心理疏导工作，要根据高职学生的心理特点及心理现象发生、发展和变化的规律，充分了解他们的需要、情感、意志、个性等心理特点，帮助他们克服心理压力，形成良好的个性、健全的人格、健康的情感、乐观的心态和坚强的意志。

4．坚持思想政治教育与开展社会实践活动相结合 社会实践是高职教育的重要组成部分，是连接高职院校和社会的桥梁，是引导高职学生健康成长的重要途径，可以让学生经受锻炼、汲取营养、增加知识、增长才干。高职院校思想政治教育要切实增强实效性，必须坚持思想政治教育与开展社会实践活动相结合。一是要积极组织开展形式多样、丰富多彩的社会实践活动，使思想政治教育走出课堂、走向企业、走向社会、走向实践，使高职学生通过社会实践学习知识、领悟理论、改造思想、磨炼意志、提高素质。如不断创新青年志愿者和“三下乡”等社会实践活动的内容和形式，让高职学生在开展社会实践活动中得到锻炼。二是要坚持依托专业优势，体现专业特色，积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创业实践相结合的管理体制和工作机制。三是要加大社会实践投入和思想政治教育社会实践基地建设的力度，让学生在具体真实的职业环境中体会和感受有关的职业道德知识和职业道德规范，不断增强对职业道德的理解和认同，从而使学生在实践中逐步养成“立业为国、执业为公、恪尽职守、服务为人”的良好职业道德。

5．坚持思想政治教育与引入先进企业文化相结合 企业文化是为一个组织中所有成员共享并作为精神层面的东西传承给组织新成员的一整套共同遵循的价值观念、职业道德、行为规范和准则的总和，对高职学生思想品德的塑造，对职业品格、职业素质的养成具有直接的作用。高职院校思想政治教育要切实增强实效性，必须坚持思想政治教育与引入先进企业文化相结合。一是要在高职学生的校园学习生活中营造企业文化氛围，在制定教学计划、教学大纲、安排教学内容、选取教学方法中要充分体现职业岗位的特点，把行业和企业需求的各种素质要求贯彻于各专业的教育教学环节中。二是要充分利用思想政治教育的渗透性功能，把企业所崇尚的创新意识、质量意识、效率观念、竞争意识、服务意识以及创业、敬业精神渗透到学校的校风、学风、教风等办学理念中去，用企业的核心价值观、企业愿景、企业信条、企业伦理与企业道德等企业文化熏陶和感染学生，充分发挥企业文化对学生职业行为的导向、凝聚、激励以及约束功能，切实提高思想政治教育的实际效果。三是专业教师要经常深入企业进行充电，要紧跟企业的发展变化，将所得到的最新信息注入教学过程中，改进教学教法，以切实增强思想政治教育的成效。

［1］ 奇锦玉．论“以人为本”理念引领下的高职思想政治教育工作［J］．教育与职业，2009（6）：74．

［2］ 彭文，粟显进．工学结合环境下高职学生思想政治教育面临的问题及对策研究［J］．中国建设教育，2009（6）：36－37．

［3］ 叶忠明．工学结合人才培养模式下的高职思想政治教育发展研究［J］．学校党建与思想教育，2009（7）：86．

［4］ 白树新，刘伟华．关于提高高职院校学生思想政治教育实效的探讨［J］．教育与职业，2010（18）：71．

［5］ 刘自斌．提高大学生思想政治教育工作的实效性——高职院校大学生思想政治教育工作调研［J］．文史博览：理论，2010（8）：78．

A study on the paths to strengthen the effectiveness of ideological and political education in vocational colleges

GE Zhi－liang

（School of Decoration Art in Jiangsu Institute of Architectural Technology，Xuzhou，221116）

To strengthen the effectiveness of ideological and political education is always the key and difficult point．This paper illustrates that the ideological and political education in vocational colleges has three characteristics which are professional，applied and practical．Moreover，it analyzes the main factors that affect and restrict its effectiveness，and puts forwards the feasible methods from the perspectives of strengthening specialty teaching，reinforcing campus cultural construction，solving the practical problems，developing social practice and importing advanced methods from enterprises．

vocational colleges；effectiveness of ideological and political Education；effectiveness；practical paths

G 641 < class="emphasis_bold">文献标志码：A

A

1008－6927（2011）03－0297－04

2010－09－28

江苏省高校思想政治教育研究课题：高职院校思想政治教育“以人为本”的实践路径研究（sgsy2009yb202）。

葛志亮（1978－），男，江苏沭阳人，讲师，现任江苏建筑职业技术学院建筑装饰艺术学院党总支副书记，主要从事学校党建与大学生思想政治教育研究。

（编辑：潘秀华）