APP下载

新形势下应用型翻译专业人才素质培养的问题与对策

2011-04-02蒋勇

常州工学院学报(社科版) 2011年3期
关键词:语言文化学生

蒋勇

(常州工学院外国语学院,江苏 常州 213002)

改革开放三十余年,中国在经济、文化、教育、国际贸易等方面的发展成果显著,在国际事务中的作用和地位也日益凸显。随着改革开放的深入,我国成功加入世界贸易组织,举办了2008年北京奥运会和2010年上海世博会,国际间的经贸、外交、体育、文化交流迅速增加,外语人才,特别是复合型外语人才供不应求。2006年,教育部发布了《关于公布2005年度教育部备案或批准设置的高等学校本科专业结果的通知》,正式批准设立翻译专业,这是翻译学科建设一个里程碑的事件。2006年首批3所高校招收了翻译专业本科生,2007年教育部又批准4所高校举办本科翻译专业,目前全国有31所高校①举办本科翻译专业。国务院学位委员会2007年3月发布设立“翻译硕士专业学位(MTI)”,加上先前设立的外国语言文学和语言学及应用语言学博士点招收翻译方向的博士研究生,独立、完整的翻译学科体系已经健全,多层次、多规格、多元化的翻译人才培养体系已经形成。在教育指导机构、高等院校、专家学者和业界人士的共同努力下,翻译学科经历了“争议讨论—权威界定—初步建立”的过程,正在逐渐步入深化发展的轨道。

我国拥有英语本科专业的高校为943所②,各级院校已经培养了一大批英语人才,但是社会对翻译人才的需求量仍很大。高素质的翻译人才尤其紧缺。凤凰教育2009年11月24日转载了《哈尔滨日报》的报道:“自2003年我国开始实施翻译专业资格(水平)考试以来,累计报名人数已突破11万人次,获得证书人员1.6万余人。……

登录APP查看全文

猜你喜欢

语言文化学生
年味里的“虎文化”
语言是刀
赶不走的学生
谁远谁近?
让语言描写摇曳多姿
学生写话
学生写的话
我有我语言
文化之间的摇摆