关于提高《液压与气压传动》教学质量的思考

2011-04-02李丰

长江工程职业技术学院学报 2011年1期

李丰

(长江工程职业技术学院,武汉 430212)

《液压与气压传动》课程是机械类专业的一门重要的专业基础课。我院是一所高职院校,旨在培养适应社会发展需求的高素质技能型专门人才,因而在教学过程中教好理论知识的同时,要突出实践部分的内容,以增强学生的动手能力。在几年的《液压与气压传动》课程教学过程中,笔者发现了不少问题,也积累了一些经验,并针对如何提高《液压与气压传动》课程教学质量进行了积极的思考。

1 影响教学质量的因素

1.1 学生重视不够

学生对一门课程的重视程度,会直接影响其对该课程的学习态度和兴趣。有不少学生认为专业课才是将来工作会用到的知识,而且基础课比较简单,不用下多大功夫。于是在上课时,不认真听讲;下课后更是丢在一边,不闻不问。特别是《液压与气压传动》此类有专业色彩的基础课,几节课不听且课后也不学习,后面老师讲的知识根本就听不懂了,于是失去信心,对该课程不感兴趣,甚至觉得是一个负担。

1.2 教材的选用

每个机械类专业几乎都有《液压与气压传动》课程,但多个专业往往选用同一本教材。从而使教材的专业针对性不强,导致学生对学习该课程对本专业的作用产生模糊,目标和方向不明确。同时,教材是学生自学的主要参考资料,而有的教材为遵循形式上的“必需、够用”为原则,内容过于精简,甚至只说明结果不阐述原因,使整个教材看似简单,却很难看懂。