陈兰琴

(常州工学院延陵学院，江苏 常州 213002)

群体是社会协作的产物，是一种极为普遍的社会现象。在校大学生群体一方面具有区别于其他各种社会群体的特征，另一方面，随着互联网的发展，以及高等教育改革的不断深入，高校大学生群体出现了许多新的特征，群体种类也越来越多样化，而大学生群体心理对学生个人成长和社会发展都将产生直接的作用。如何使大学生的教育工作更为科学化，更富有成效，在总结大学生教育管理经验的同时，应把工作重点扩大到大学生的心理领域，加强对大学生群体心理与行为的教育与引导，这是大学生管理和教育工作科学化的一条有效而可行的途径。在此，笔者就大学生群体的划分及其特征、大学生群体心理功能等相关问题提出一些看法。

一、大学生群体的划分及其特征

大学生随着年龄的增长，心理上已意识到自己是一个成年人，独立意识更为强烈，但阅世经验和实际心理都还没有发展到成年人的阶段，他们对群体有依赖，以获取安全感。群居生活虽使他们能够互相借鉴经验，但同时也压抑了大学生的某些个性。对大学生群体的划分及分析，有助于教育工作者针对不同群体的心理特点做好引导与教育工作，帮助学生完成对自己的人格塑造。

大学生群体的形式及特点与现行的高校教育模式紧密相关。通常有如下共同点：第一，从大学生群体活动的形式看，他们通常4～8人集体住宿，并以年级、专业划分班集体，形成共同学习的单位。……