■张焕梅

浅议小学写字教学

■张焕梅

由于父母过早引导孩子写字、幼儿园盲目教学写字、小学为应付考试布置的“作业超市”以及电脑打字代替手写功能等，导致小学写字教学中存在着一些显而易见的问题，严重阻碍了当今小学生写字水平的发挥。当我们走进真实的常规课堂，我们很容易看到还有相当一部分学生写字时存在坐姿不端、执笔不对、眼凑笔尖的现象；写倒笔现象；“龙飞凤舞”、字体不正、“部件分家”现象……这些问题亟待我们在写字教学中去解决。

为把写字课堂的教与学落到实处,我们广大教师非常有必要共同探讨写字教学中的有效策略。以下就我在写字教学中尝试的一些具体做法,谈几点浅见。

一、针对老师主导“如何教”的问题

1．注重激发写字兴趣

这一点是教法的开始。小学生年龄小、自制能力差，加之练字过程又比较枯燥，如果指导学生写字只是一味讲解字体结构的生成，偏旁部首的组合及基本笔画的写法，学生就会感到乏味，在机械重复的写字课中变得烦躁不安。我们不妨在充分了解学生学习需要的前提下“投其所好”。即在写字开课时让学生明确写好字对他人、对自己的好处及重大影响，激发其自信心；欣赏名家名作，激发其仰慕心；引导他们观看动画图片，激发其好奇心；进行拼字游戏，激发其求知心等等。如果教师创建了良好的开课氛围，就能极大地激发学生浓厚的写字欲望，从而促使全班同学出现你追我赶的写字高潮。