■何海江

在阅读教学中让学生自主学习

■何海江

全日制义务教育语文课程标准倡导学生自主学习方式。叶圣陶先生也说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟。”可见，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。在阅读教学中教师注重引导学生自主学习。

一、激发兴趣，促进学生自主学习

在教学中激发学生主动学习的内驱力，调动学生学习的积极性和主动性，使学生的学习具有持久的内在动力。

1．通过内在动机培养兴趣

心理学研究表明，人的一切行为都是由动机引起的。心理学家布鲁纳认为：学习是一个主动的过程。对学生的学习内在动机的激发最好的方法是激发学生对所学材料的兴趣。动机是一切学习的原动力，它是推动学生自主学习活动的主观因素，是学生学会学习的前提。只有激发了学生的学习动机，培养其求知兴趣，才能使学生的学习具有持久的动力，变“要我学”为“我要学”。

2．通过目标达成培养兴趣

教师通过表扬、鼓励和肯定，让学生从自己微小的进步中体验学习成功的乐趣，进而又以饱满的热情投入到新的学习中去，增强学生学习的自信心和成就感，进一步激发学生兴趣。激发学生的学习兴趣方法很多，如创设情境、开展竞赛、巧设问题、电教手段的使用等。如我在教学《安塞腰鼓》时，用电教手段创设情境，先让学生欣赏安塞腰鼓的课件，了解安塞腰鼓的表现形式，然后边看视频边朗诵文章，最后按照课件中表现的内容找出相应的文段，学生很快就能主动地参与到学习中去，进行自主去学习。……